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樂果樹—少兒情商課程

EQ COURSE
       情商(EQ)一詞,是1991年由美國耶魯大學心理學家彼得?塞拉維和新罕布什爾大學的瓊?梅耶首創的。在他們之前,1983年美國哈佛大學的心理學家霍華德?加德納在《精神狀態》一書中提出,人有"多元智慧",開啟了情商學說的新智。 從學前開始進行情商教育,讓孩子學會如何對待他人、面向世界,會直接影響孩子一生的走向與成就。

特點
一、營隊制度 二、好玩有趣 三、技巧明確
4-18歲兒童,美式課堂,建立‘Growp Dynamic’團隊動力方式。 采用Learning by doing的課堂形式,通過游戲,活動,角色扮演,價值觀澄清,多媒體等形式來進行體驗和學習。 教授提高自信心,情緒管理,自律,挫折抵抗,問題解決,人際交往的方法和技巧。

訓練目標
  • 1幫助孩子認識自身潛能、樹立自信心
  • 2增強孩子與人交往和溝通的能力,增進與師長、同學、家人的關系
  • 3培養孩子對自己及對別人的責任感
  • 4培養孩子的團隊合作意識和合作能力、不以自我為中心
  • 5讓孩子們懂得互相鼓勵、共同解決問題
  • 6協助學生了解、發掘及鍛煉自我的領導才能
  • 7幫助孩子認識情緒、提高孩子的情緒管理能力
  • 8培養孩子接納及欣賞別人的態度、學會理解和調控他人情緒
  • 9提高耐挫力、培養孩子做事的毅力
  • 10培養孩子樂觀的心態、培養積極進取的人生態度

在 [樂果樹]
——在這里,可以喚醒孩子的主動式思維,激發個人潛質,為形成良好習慣打下基礎,即讓他(她)確信現在應該做一個什么樣的人;
——在這里,可以讓孩子活出真我,做一個快樂、自信、激情、勇敢和富有愛心和成就的人,激發孩子樹立遠大人生目標,啟迪愛惜生命、熱愛大自然、創造美好生活、貢獻社會的人生觀與價值觀。
——在這里,可以引發學習原動力和自覺、自醒意識,敢于承擔責任、樂于付出與奉獻,講信用、重承諾,勇敢面對逆境和挑戰,堅忍不拔的意志和感召能力,胸懷坦蕩的人格魅力。
——在這里,可以用愛影響身邊的人與環境,用心溝通交流,建立和睦溫馨的親情關系和真誠無私的友情,感受愛心與情商的巨大能量,增強團隊精神、社會責任感,創造良好的人際關系和成長環境。

從訓練營第一天開始,結合各種拓展活動,使孩子形成的屬于自己的“生命樹”。即養成良好的生活習慣;培養上進心、愛心、責任心; 完善人格:自信、自立、自尊、自控、堅強的意志、豐富的創造力。

情商教師團隊

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